
Закалка музыкалкой
Мы продолжаем разговор о музыкальном образовании. У нас новая героиня — отличница Полина.
В этом году Полина закончила музыкальную с пятерками в аттестате. Получила его и вздохнула с огромным облегчением. Параллельно она учится в медицинском лицее, изучает биологию и психологию, а свою музыкальную жертву считает оплаченной сполна.
Сначала, говорит Полина, она сама хотела заниматься музыкой. Мама обрадовалась и записала девочку в музыкальную школу, та, кажется, оглянуться не успела. Полина думала, что для игры на фортепиано нужно лишь выучить ноты, а музыку
Головной болью стало сольфеджио:
— Однажды я услышала, что учительница говорит странные слова, вроде бы русские, но я вообще их не понимала. Таблица аккордов, их названия и прочее, которые нужно было разучить в разных тональностях и играть наизусть. Учить
— Хоть
— У меня закалились нервы, — улыбается Полина. — Теперь я, например, могу очень долго выдерживать
— Это, кстати, в жизни один из ценнейших навыков, пусть
Полина справедливо относит к достижениям музыкальной школы и умение подолгу сосредотачиваться на одном предмете и выносливость, которую оценивает повыше, чем у подруг, отличную память, умение все делать в срок.
— И, наверное, вкус к музыке, литературе, и даже в одежде, — подытоживает Полина. Это, кстати, слова ее мамы, которая часто их повторяла, чтобы усмирить в дочке вновь обострившееся желание бросить школу.
Пару лет назад Полина с девчонками сколотила музыкальную группу в общеобразовательной школе. Мама еще долго припоминала, барабанную установку, купленную по этому случаю вскладчину и довольно скоро заброшенную. Зато она успела полюбить вальсы Грига, «Экспромт» Хачатуряна, «Легенду» Ракова, сонаты Бетховена, «Весну» Шостаковича, Моцарта. Находила в интернете ноты современных исполнителей, играла девочкам «из Титаника», пыталась наигрывать «Ранеток»,
—
Полина вполне справедливо считает, что программа школы стала бы куда полезней, будь она составлена в равных пропорциях из классической музыки, джаза и современной эстрады. Чтоб ближе стали хотя бы «St. Thomas», «She Loves You», «Художник, что рисует дождь», «Босоногий мальчик», «Прости меня, моя любовь».
— В этюды из «Школы беглости», Хачатуряна и Моцарта не все способны вникать, — резюмирует она.
Глинку,
— А такими, как Мацуев, Спиваков, Бабаева, становятся единицы. Для этого нужно по шесть, по восемь часов ежедневно посвящать пианино. Я не представляю, что с ним так долго можно делать! — призналась Полина.
Следующим этапом постижения смысла музыкального образования стал разговор с Александром Семеновичем Германом — директором московской музыкальной школы имени Аркадия Островского. Зачем детей учить музыке, в чём главная задача школы и каких детей стоит убрать из под образовательного пресса, — это и многое другое в интервью с ним.