Не тронь! Разобьёшь!

Не тронь! Разобьёшь!

Малыш берётся за тряпку, которой мама только что вытирала пыль, — и в рот!
13.10
Теги материала: воспитание

Любой ребёнок, едва начав ходить, тут же принимается за дело — хватает всё, что попадается под руку, пытаясь помочь взрослым.


Малыш берётся за тряпку, которой мама только что вытирала пыль, — всем ясно, что сейчас будет: и рубашку испачкает, и по белой скатерти грязной тряпкой провезёт, и даже в рот тряпку засунет! Конечно, мама тут же прячет тряпку и выпроваживает ребёнка в детскую. Так повторяется изо дня в день — малыш тянется к тарелкам (мама их только что трогала, и они так звенели), ему кричат: «Не тронь! Разобьёшь!». Берется за веник (с ним сейчас отлично развлекалась бабушка) и сразу же слышит: «Брось! Он грязный!» А уж если мама моет полы — это особая радость. Малыш очень хочет помочь, но его запирают в манеже или стараются чем-то занять. Зачем ему грязная швабра? Ведь у ребёнка столько игрушек! Они специально разработаны для развития!

Попробуем понять, что чувствует ребёнок, который тянется к взрослым вещам и каждый раз получает отпор. Между годом и двумя малыш проходит очень важный этап — постепенно понимает, что он отдельная личность, а не просто часть мамы. Как только ребёнок совершает это открытие, он старается оставить свой след на земле, например, каракули на обоях.

Малыш хочет жить в том же мире, что и взрослые. Он пытается, подражая родителям, использовать их вещи. Разумеется, такая «помощь» только добавляет хлопот.

Рассказывают мамы: «Сынишка всегда любит смотреть, как я мою пол, и тут же пристраивается рядом. Только он своей тряпкой протирает много чего другого, кроме пола, однажды решил моё пальто помыть! Такой вот чистюля».

Все эти попытки помогать в работе по дому очень важны для ребёнка. Ему, как и взрослому, важно чувствовать себя занятым и нужным. Посильное участие во всех маминых и папиных делах даёт ему ощущение собственной значимости.

«Мы оба, я и муж, работаем дома и много сидим за компьютерами. Детей у нас много, так что то и дело кто-нибудь из них на руках перед экраном. Ну и, конечно, стараются помогать. А мы, естественно, запрещаем. Но к двум годам дети вполне могут сами включить и выключить компьютер. А тут младший освоил кнопки: page on и page down. С каким же восторгом он закричал: «Мам, я работаю, работаю!»

Если же ребёнка постоянно отталкивать («Отойди, а то уронишь! Разобьёшь! Разольёшь! Не трогай!»), он поймёт, что он бестолковый и ненужный

Получая новый навык, ребёнок может совершенствовать его бесконечно.

«Мой хозяйственный парень давно сам вытирал тряпкой, если описается. А сейчас такое уже редко бывает. Так он стал носить кружку из кухни в комнату. В уголочке, где линолеум и хорошо видно, разливает какао, например, а потом бежит радостно за тряпкой — вытирать… Видно, что он хочет, чтобы его хвалили, какой он молодец».

Часто взрослые всеми силами изолируют детей от простых домашних дел. Каждый день ребёнок слышит, что он всё испортит. Когда же родители захотят, чтобы он помогал по дому, период подражания будет далеко позади, и малыша уже никакими поощрениями не заставишь раскладывать вещи по шкафам или подметать пол.

«Когда моя трёхлетняя дочурка моет посуду, у неё такое лицо, будто она занята самым интересным и увлекательным делом на свете! Честно говоря, даже мы, взрослые, начинаем по-новому смотреть на скучные домашние дела! Дети большие вдохновители!»


Между тем все хорошие родители хотят, чтобы ребёнок развивался, но для этого они помещают своих детей в искусственную обучающую среду. Вместо специальных занятий оглянитесь по сторонам в собственной кухне. Конечно, детскую «помощь» нужно организовать, чтобы и дом устоял, и маме не пришлось целый день убираться.

«Недавно ребёнок помогал мне белье вешать — ходил в ванную, вытаскивал вещи по одной штуке, вешал их на сушилку и бежал за следующей. Пусть неровно, одну на другую, но с энтузиазмом! А когда вещи кончились — энтузиазм ещё не прошёл. Поэтому он стал их снимать и уносить. Пошла посмотреть — в ванной на полу кучка чистого белья. А ребёнок их опять носит вешать. В общем, заодно и пол протерли».

Любое дело можно делать вместе с ребёнком. Вы моете посуду — дайте ребенку повозиться в воде с ложками (вот вам и развитие мелкой моторики). Вытираете пыль — отправьте ребенка помыть игрушки. Подметаете полы — пусть ребёнок рядом метет по чистому. Помните, что в каждом рутинном деле кроются возможности для общения и развития.


Ещё материалы этого проекта
Писатели и школа
Приятно думать, что великие когда-то плохо учились, прогуливали занятия, ужасно себя вели, никогда не занимались спортом и музыкой, а потом стали президентами, академиками и гениальными клоунами.  
02.09.2013
Исповедь мамы первоклассника
Провинциалы, обречённые до последнего вздоха покорять этот чертов город. У нас нет бабушек в Потаповском, никто не покупал нам с пенсии леденцы в «Елисеевском». Мы идём вперед, сметая всё по пути. Каждая преграда – экзамен, за который обязательно нужно получить «отлично». Сочиняя историю нового рода, мы выбираем школу для ребёнка, как Веллингтон своё Ватерлоо.
23.01.2009
Верните нам палку
Израильская школа находится в кризисе. Об этом говорят по радио и пишут в газетах. На это постоянно жалуются и родители, и политики, и чиновники от образования. Едва ли не при каждом министре создается очередная комиссия, призванная всецело рассмотреть, всесторонне обсудить и разработать программу реформирования. Но воз и ныне там.
11.01.2012
Простоквашино опустело
Мы хотим приобщить ребенка к нашей культурной традиции, а он бьется за формирование своего собственного, понятного ему и его ровесникам, массива текстов. Что видит современный ребенок в классике российского кино и анимации?
21.08.2008