После теракта, или День вопросов

После теракта, или День вопросов

Вопросы наших детей, пусть иногда и кажутся наивными и смешными, — это наши собственные вопросы.
5.04

Наши дети не смотрят телевизор и слушают только «Детское радио», они ещё не привыкли читать новости в Интернете, но уже умеют туда заходить. Они ещё совсем маленькие, но они всё равно узна́ют, что произошло. Им расскажут в школе и в детском саду, они услышат разговоры на улице, выхватят отдельные фразы и обязательно зададут вопросы:
— Мама, почему они убивают, ведь мы же ничего им не сделали?
— Кто такие кавказцы (негры, китайцы, малайцы)?
— А как они выглядят?

 — Папа, они же люди (в смысле не гоблины и не бакуганы), почему же они это делают?
— А с нами такое не случится?
— Что они взорвали, бомбу?
— Это были женщины? Им себя не жалко?
— Кто такие мусульмане? Их мало? Много? А можно их победить?
— Из чего сделаны гранаты?
— Они думают, что они в рай попадут? А я, может, тоже буду сестру бить и в рай попаду?
— Мы ещё будем ездить в метро? Это опасно?
— А как они сумели пронести бомбу так, что никто не заметил?
— А я не буду террористом?
— Это были воры?

Отвечайте детям на их прямые вопросы, какими бы странными они вам ни казались. Конечно, очень сложно честно беседовать с маленьким ребёнком о таких непростых вещах и при этом его не напугать. Важно, чтобы он понял, что это опасно, но при этом не начал бояться всего вокруг. Надо рассказать ребёнку, кто такие террористы, так же, как вы объясняли, кто такие дяди, которые предлагают конфетку или игрушку и зовут с собой. Вы же объясняли ребёнку, как себя вести, если к нему подходят незнакомые люди на улице? Вот точно так же спокойно объясните ребёнку, что делать в той или иной опасной ситуации, связанной с терроризмом. Например, если ребёнок оказался в толпе бегущих людей, он должен спрятаться за каким-нибудь укрытием, стараться не упасть и так далее. Если ребёнок увидел подозрительный предмет, он должен сообщить об этом взрослым… «Как жить в эпоху терроризма»

Наш ребёнок был в метро во время теракта. Он ехал в школу с «Юго-Западной» на «Кропоткинскую». Он ни о чём не знал, он боялся опоздать, потому что поезд долго стоял в тоннеле. Позвонил домой, спросил, что делать. Мы тоже ни о чём не знали, сказали, чтобы ехал дальше, а если учительница будет ругать, пусть объяснит, что застрял в метро. Это было между первым и вторым взрывом, поезд медленно двигался в сторону «Парка культуры». Нет, всё кончилось хорошо. Буквально через секунду позвонил дедушка, у которого всё время работает «Эхо», и мы вовремя развернули ребёнка домой. Для нас всё кончилось хорошо.

Он почти не испугался. Да, боялся опоздать, очень боялся, что придётся «пользоваться городским наземным транспортом», потому что даже не понял, что это такое. Но вообще вёл себя совершенно по-взрослому.

Если вы опасаетесь, как бы у вашего ребёнка не появились страхи, что на него может напасть террорист, ваше поведение должно зависеть от возраста ребёнка. Если он маленький (до восьми лет), можно сделать то же, что вы делали, чтобы он не боялся темноты, «чудовищ», «буки». В каждой семье существует свой «ритуал», как сделать так, чтобы дети не боялись чего-то страшного… Если ваши дети старше, объяснения должны иметь более рациональный характер: скажите, что террористы всё-таки встречаются очень редко, что места, где бывает ребёнок, хорошо охраняются, и что рядом всегда есть взрослые, к которым можно обратиться. Более подробно расскажите ребёнку этого возраста, как ему следует себя вести. «Как жить в эпоху терроризма»

Теракты случаются редко. И наши дети в них не играют. Они играют в Magic и готовы к межгалактическим войнам со вселенским злом. Понятно, что террористы — наши враги, но они, к сожалению, люди, а не космические монстры, и они-то думают, что делают хорошее дело. И всё произошедшее гораздо сложнее, чем может понять ребёнок, да и взрослый тоже. А вопросы наших детей, пусть иногда и кажутся наивными и смешными, — это наши собственные вопросы, и мы должны найти на них собственные, необщие ответы.

Ещё материалы этого проекта
Монтессори: за и против
Первая Монтессори-школа открылась в Риме в 1907 году. Сегодня детские сады и школы, работающие по системе Марии Монтессори, есть во всех европейских странах. Суть системы сформулирована в девизе – «Помоги мне сделать самому».
29.12.2008
Тараканище наступает
Обычно историями о «мировом правительстве» и «всемирном заговоре» обывателей пугают антисемиты. Но вот, занимаясь темой так называемой «ювенальной юстиции», я пришёл к выводу, что заговор — таки да, таки существует.
25.01.2011
Особые книжки про особых детей
Во многих странах тема особого ребенка, его взаимоотношений с окружающим миром вошла в художественную литературу довольно давно. 5 сентября в Москве пройдет круглый стол «Книги про «особых детей»: социальный заказ или нравственная необходимость?»
28.08.2008
«Мне кажется, что у некоторых людей вызывается паукофобия»
В этот раз «Букник-младший» решил поговорить с детьми и взрослыми о тараканах: о тех, которые в голове, и про тех, что на кухне.  Почему о тараканах? А почему бы и нет?
12.05.2012